Ha terminado el curso y hemos recibido las notas de Parrulín
en una tutoría. Tiene ocho asignaturas y ha sacado ocho sobresalientes. Además algunas
asignaturas tienen unos subapartados que también califican, los resultados
totales han sido 16 sobresalientes y dos notables. Uno de ellos en Caligrafía,
totalmente de acuerdo, incluso menos nota le pondría yo, y el otro en Esquema
corporal, esto es que no sabemos muy bien qué significa, está dentro de
Educación Física y creemos que es algo así como que si le dices derecha se va a
la izquierda la mitad de las veces. Las dos cosas están relacionadas porque es
zurdo, y algunas cosas le cuestan más de lo normal.
Le pedimos a la profe alguna recomendación para el verano,
no tiene ninguna, que lea un libro dice. Uno? Lo difícil va a ser que lea sólo
uno! Si para tres semanas que vamos a pasar en Galicia incluso he consultado el
papeleo necesario para que pueda sacar libros de la biblioteca pública de allí!
Eso es todo lo que tienes que decirme? Por favor! Que vale que no hayas hecho
nada de lo que me prometiste de adaptación curricular, que vale que esos
ejercicios que decías que tenías especiales para él no los hayamos visto
todavía ni él ni yo (y no podrías habernos dado estos para el verano?), que
vale que no se te ocurra nada para este verano pero leer! Leer! Más!? Puede que
caligrafía que es lo que ha sacado notable. Pero yo si fuera ella recomendaría
diversión, aire libre, ejercicio, paseos por la playa, castillos en la arena…
hay mil cosas que recomendar a un niño que “va sobrado”! Son unos resultados estupendos, tenemos mucha suerte (y lo trabajamos día a día) que tenga un alto rendimiento académico. Porque si ya es difícil ser un niño de altas capacidades (y el 40-60% de ellos termina en fracaso escolar) resulta que con la nueva orden que ha sacado la Comunidad de Madrid las cosas podrían ir incluso a peor. No me pises al niño!
Twitter está que hecha humo con el hashstag #NoPisoteesLasAACC y #revolucionAC
Me cuesta manejar el twitter, demasiada información y demasiado rápida para mí. Pero una de las cosas que debo agradecer a twitter son las personas y asociaciones de altas capacidades que he conocido, con las que comparto pensamientos y experiencias, y que me informan de un montón de cosas que no entendería sin ellos, yo que soy novata en altas capacidades y voy como puedo dando tumbos por este camino. Aunque para tumbos, tumbos, los que da la administración pública.
La Comunidad de Madrid ha aprovechado los últimas días de su mandato para publicar la orden 1493/2015 BOCM 15 de junio 2015 por la que se regula la evaluación y la promoción de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo, que cursen segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Enseñanza Básica Obligatoria, así como la flexibilización de la duración de las enseñanzas de los alumnos con altas capacidades intelectuales en la Comunidad de Madrid.
El Centro Renzulli escribe en su blog una entrada al
respecto, titulada Atropello y retroceso normativo en Madrid. Sólo con el
título ya lo dice todo. Si queréis entenderlo de verdad, de verdad, leedlo. Explica artículo por artículo lo que en realidad dice
la Orden, aclarando todos esos términos que tan hábilmente emplean los juristas
para decir algo que no es lo que parece.
AA.CC, La rebelión del Talento también escribió una entrada Contra la orden 1493/2015 BOCM 15 de junio 2015, de la CC.MM. No sólo hace una crítica
de la orden, sino que además expone cómo debería ser una ley para cubrir de
verdad las necesidades del alumno de Altas Capacidades. Ole! Durante tres años estuve comentando a tres profesoras diferentes que estaba preocupada por el desarrollo del niño, que me parecía demasiado rápido. Las tres me respondieron que no era tan listo como yo pensaba, que coloreaba muy mal. En la mayoría de las ocasiones mi hijo termina las tareas en el último segundo, no le interesa en absoluto. En algunas ocasiones enreda un poco más de la cuenta, entreteniendo al niño que tenga al lado. Con la nueva ley la detección de las altas capacidades dependerá del tutor u orientador de estudios. Si no hubiéramos hecho la valoración privada ¿en lugar de ser un niño de muy altas capacidades sería un niño encasillado como vago, chapucero y charlatán? Probablemente. No me pises al niño!
Con la nueva orden las altas capacidades serán revisadas y
reevaluadas periódicamente. Puede significar que periódicamente revisarán si
las actuaciones previstas se están cumpliendo o no, eso está bien, pero me temo
que va más dirigido a volver a comprobar si es de altas capacidades “o se le ha
pasado ya” para tener un alumno menos en sus listados. No me pises al niño!
La adaptación o enriquecimiento educativo se realizará
cuando el alumno tenga un rendimiento excepcional. ¿Y si no? ¿Y no puede ser
que no tenga ese rendimiento porque lo que hace no le interesa en absoluto? Aunque
esto de la adaptación es tan relativo y están tan mal regulado y explicado por
la Administración que básicamente consiste en que cada profe haga lo que le
parezca, cuestión de suerte. No me pises al niño!La “adaptación curricular” de mi hijo, y entrecomillo porque es una ironía, consiste en dejarle leer libros que trae él de casa cuando termina las tareas. Perfecto, niño entretenido, no te molesta, pero educativo, lo que se dice educativo no me parece mucho, el año que viene me pide llevarse la Tablet, el resultado sería el mismo. No me pises al niño!
A mitad de curso tuvimos lo más parecido posible a una
adaptación. Hay un cuadernillo de matemáticas que son como pasatiempos y lo que
más le gusta al chiquillo, se llama Dale al coco. Su profe me dijo que le
comprara el Dale al coco 2, bien, vale. Terminó Dale al coco 1 e hizo también
Dale al coco 2. Ahora veo en el listado de libros del año que viene el Dale al
coco 2, hasta que hable con su profesora nueva no lo voy a comprar. Tengo
serias dudas. ¿Repetirá Dale al coco 2? Son perfectamente capaces de hacerle
repetir el mismo libro otra vez. No me pises al niño!
Que hay que regular las Altas Capacidades? Pues hacedlo. Que
no hay dinero? Hay muchas cosas que se pueden hacer sin dinero, esa no es la
base del problema. Regular las Altas Capacidades, regular, pero contando con la
opinión de los profesionales, con la de las asociaciones que prestan los
servicios que deberíais darnos vosotros, con la experiencia de los que llevan
años en esto, con las familias, pero lo más importante de todo: con los niños! Y
por favor, que lo puedo decir todas las veces que sea necesario No me pises al niño!
#NoPisoteesLasAACC
#revolucionAC
Mamá de Parrulín y de Xoubiña.
Otro día más.
Sean buen@s y felices.