Mamá de un Ferrari

La semana pasada hacía una entrada que titulaba Hoy dice el periódico, y finalizaba con una canción de Sabina que dice Hoy amor, como siempre, el diario no hablaba de ti, ni de mí. Pero ayer sí. Ayer el 20 minutos hablaba de Parrulín, y de mí. Ayer Madre reciente tuvo la amabilidad de cederme la palabra en su post Tampoco es fácil conducir un Ferrari (sobre los niños de altas capacidades) y le agradezco enormemente la posibilidad de poder mostrar mi punto de vista sobre este asunto en su blog, en su periódico, en el segundo diario más leído en España según las últimas estadísticas del 2014.

Agradezco los comentarios recibidos en su post, generalmente positivos, muchos corresponden también a otras mamás Ferrari (al final voy a quedarme con este apodo), que somos muchas más de lo que parece aunque generalmente no se nos vea. Agradezco las recomendaciones, las opiniones y los diferentes puntos de vista. Agradezco las mamás Ferrari que se han puesto en contacto conmigo por mail o twitter para compartir sus experiencias e inquietudes. Agradezco cómo otras blogueras habéis movido este enlace por las redes sociales. Estoy muy, muy contenta de que lo haya publicado Mama reciente y de la repercusión que ha tenido este tema gracias a ella.

Las altas capacidades es un tema que me preocupa mucho, pero no suelo hablar demasiado de ello. Por muchos motivos, quizá el primero sea que no sé cómo tratarlo, que no conozco el tema en profundidad, sólo lo vivo y lo llevo lo mejor posible, no sé cómo se hace ni cómo hablar acerca de esto. También porque no quiero que parezca que presumo de ello, es algo que nos ha tocado y, como le digo a Parrulín, cada uno es como es, y puedes presumir de lo que te has ganado con tu esfuerzo y tu trabajo, pero no de lo que te ha tocado en suerte. También porque no quiero que se le juzgue como un friki flipado que va a clases de astrofísica, ni que se me juzgue a mí ¿Tiene un hijo muy inteligente y se queja? Seguro que piensa alguno. Esta quisiera tener un Einstein y lo único que le importa es el cerebro de su hijo. Sí, he leído en comentarios parecidos, e imagino que más de uno piensa así. Pero la verdad es que, como madre, lo único que quiero es su felicidad.

Parrulín viene a contarme que han dado las decenas y las unidades en clase, que él ha preguntado si las de 100 eran centenas y las de 1000 millares, y su profesora le ha dicho que sí, pero que eso no se da hasta cuarto de primaria. Y el niño me pregunta con lágrimas en los ojos ¿de verdad voy a tener que esperar tres cursos para saber esto? ¿de verdad vamos a estar repitiendo las decenas durante tanto tiempo? Y yo no sé qué contestarle. ¿Que aprenda a estar quieto y callado como decía otro comentario? Porque yo puedo enseñárselo si me lo pide, aunque no hace falta porque ya me está demostrando que lo sabe, pero de aquí a final de curso la práctica totalidad de su cuaderno de matemáticas es de descomponer en decenas y unidades y colorearlas de azul y de rojo respectivamente.

Y voy a una reunión de padres y la profesora nos cuenta que este trimestre es muy difícil, porque van a descomponer decenas en matemáticas y a aprender cuál es el número anterior y posterior a otro, porque en lengua van a dar la br- y la bl- y porque van a dar las horas. Y a mí se me cae el alma a los pies pensando en mi hijo. La profesora dice que deben leer en casa cinco minutos diarios, cuando mi pelea es que deje de leer y apague la luz. Nos cuenta también que aprender las horas es muy difícil, pero que no nos preocupemos porque van a estar repasando las horas todos los cursos hasta quinto. Y mi hijo no conoce el reloj, no ha surgido que le enseñara, no lo ha pedido, pero me imagino que a la primera vez que se lo expliquen lo habrá entendido perfectamente y tendrá que repetirlo durante cuatro años seguidos!

Parrulín es un niño al que le puedes explicar cualquier cosa, enseñarle otros puntos de vista, trabajar con él la inteligencia emocional, intentar que aprenda a llevarlo de la mejor manera posible y canalizar los sentimientos hacia donde más le convenga, pero sólo tiene seis años! Procuro quitarle importancia a todas estas cosas y decirle que debe de hacer sus tareas bien para que le sobre tiempo y pueda dedicarse a otras cosas que le gusten más. Pero también me pongo en su pellejo y sufro por él. Intento que comprenda la importancia de hacer las cosas bien y de portarse bien en clase. Su primer impulso es ponerse a charlar con el de al lado, empezar la tarea cuando están casi recogiendo y terminarla en un minuto. No tiene problemas de conducta, al menos de momento, pero me preocupa mucho que llegue a tenerlas en un futuro si no canalizamos bien este asunto.

Los niños de su clase han hecho un enorme esfuerzo por aprender a leer, a sumar, a descomponer las dichosas decenas. Pero a él le viene todo rodado, no ha tenido que esforzarse en nada, lo coge todo al vuelo. Y debe aprender a esforzarse, porque si no lo hace cuando llegue el momento no sabrá hacerlo y en la vida no todo es inteligencia para conseguir las metas, el trabajo y el tesón es una parte esencial que él todavía no conoce y yo no sé cómo enseñárselo.

Y debería haber un profesional que nos guíe, que nos explique cómo se hacen estas cosas, porque yo no sé. Soy su madre, le doy amor, cariño, comprensión, le educo lo mejor que puedo y sé, pero no soy profesional de la enseñanza, soy una arquitecto pensando seriamente en volver a ponerme a estudiar y hacer un máster acerca de las altas capacidades porque no sé cómo hacerlo bien. Y si la administración, sea cual sea, no puede o no quiere asignar recursos al menos que me indiquen qué camino coger. Que vamos a destrozar un Ferrari en este camino de cabras!

Mamá de Parrulín y de Xoubiña, mamá de un Ferrari.

Otro día más.

Sean buen@s y felices.